Estimados alumnos:

Les informo que el día lunes 17 de diciembre, ustedes tiene el desayuno de despedida que realizan los 7º años.
Ese día tienen que venir con ropa de calle y entran a las 9:00 de la mañana al colegio.

Cariños tía Ximena

TRABAJO VOLUNTARIO PARA SUBIR NOTAS

Queridos alumnos:

Les envio un listado de materia que es de enseñanza media, pero me gustaría que los trabajos optativos se basaran en esta lista, de esa forma estarán más preparados para el desafío que les espera el 2008.

Recuerda mandar un e-mail a juglaresenlinea@gmail.com con tu nombre y trabajo que vas a realizar. Recuerden que es induvidual o en pareja y tienen que realizar una clase con ejercicios y participación del curso.

Cariños Tía Ximena

• Textos líricos:Formas métricas: 8ºA Juan David Dzazopulos

1.) soneto, romance, décima, paya, haikú, poemas, diamante, dícticos. 8ºA: Francisca Alvares y Francisca Sanchez

• Textos dramáticos:
  1) concepto de farsa, sainete.
  2) Teatro occidental: origen.8ºA; Darlyn León

• Textos poéticos: quebrantahuesos, poemas diamante, preguntas poéticas, rondas, relatos, haikús, límericks.

• Elementos de la representación de la obra teatral:

1) Formas de representación: pantomima, representación tradicional, teatro de
títeres, teatro de sombras, creación colectiva.

• Gramática oracional:
  1) Nexos coordinantes y subordinantes.
  2) Estructura de oraciones simples.
  3) Oraciones coordinadas y subordinadas: causa, consecuencia y condición.
  

TRABAJO DEL GENERO DRAMÁTICO

Queridos alumnos:

A continuación les doy la lista de los diferentes actos que tendrían que actuar. Recuerden que no se pueden repetir ninguno dentro del curso y recuerden escribir un e-mail a juglaresenlinea@gmail.com

Cariños. Tía Ximena

ROSITA LA SOLTERA:

1. Primer acto: Tío, tía, ama, Rosita Rosita. Desde un inicio,hasta que Rosita entra con su sombrilla. 8ºA Darlyn León - 8ºB Macarena Briones

2.Primer acto: Tío, tía, ama, Rosita, sobrino. Desde que Rosita entra con su sombrilla hasta que la ama coge un jarro de agua y hace una cruz en el suelo.

8ºB Rocio Peraita -8ºA Florencia Rubio

3. Primer acto: Tía, Manola1, Manola 2 , Manola3 , Rosita y ama. Desde que la ama coge un jarro de agua y hace una cruz en el suelo hasta que la ama llama a las Manolas y las hace salir.8ºB Dominique Maillet - 8ºA Gabriela Sanyour

4. Primer acto: Rosita, primo, tío. Desde que la ama llama a las Manolas y las hace salir, hasta el final del 1º acto. 8ºA francisca Alvarez - 8ºB Constanzo Oviedo

MEDICO A PALOS:

1. Primer acto: Bartolo, Martina. Todo la primera escena. 8ºB Constanza Levican


2. Primer acto: Lucas, Ginés, Martina.Toda la segunda escena.8ºB Constanza Gómez -

3. Primer acto: Ginés, Lucas, Bartolo.Toda la tercera escena y en la cuarta escena hasta la primera paliza que le da Lucas y Ginés.8ºB Ricardo Castillo

4.Primer acto: Ginés, Lucas, Bartolo. Desde la primera paliza que le da Lucas y Ginés hasta el final del primer acto. 8ºA Claudio Castillo

5. Segundo acto; Don Jerónimo, Doña Paula, Ginés, Lucas, Bartolo, Andrea. Toda la escena cinco. 8ºB Camila Peñailillo - 8ºA Sebastian López

6. Segundo acto: Bartolo y Leandro. Toda la escena dos 8ºB Constanza Nuñez

EDIPO REY

1. Edipo, sacerdote, Creonte. Desde el inicio hasta antes de la intervención del coro.8ºA Bryan Sepulveda - 8ºB Javier Bravo

2. Edipo, Teresias. Desde que Edipo le pide ayuda a Teresias hasta la primera intervención del coro.

3. Yocasta, Edipo, Creonte, coro. Desde la intervención de Yocasta ( ¿Cómo desdichados habéis suscitado tan imprudente disputa...?), hasta que Yocasta le pide a Edipo que le explique lo que sucede que está tan encolorizado.

4. Edipo, Yocasta. Desde que Yocasta le pide a Edipo que le explique lo que sucede que está tan encolorizado, hasta la primera intervención del coro.

5. Yocasta, mensajero, coro, Edipo. Dede que Yocasta pide le habla al coro, dicendo que se la ha ocurrido una idea, hasta que Edipo dice su destino que le profetizó Apolo. 8ºA Silvana Rodríguez

6. Edipo, mensajero. Desde que Edipo dice su destino que le profetizó Apolo, hasta la primera intervención del coro.

7. Edipo, Yocasta, Coro, mensajero, criado. Desde que Edipo repgunta a su mujer si sabe o conoce al pastor, hasta que Edipo se da cuenta que está todo aclarado. 8ºA Hanna Schleyer - 8ºB Jared Martinez

El diario en el colegio.

Queridos alumnos y alumnas, les envió el trabajo que tendrán que realizar este 1º semestre. La elaboración de un diario escolar.
Este trabajo consiste en realizar un diario sobre el colegio, donde se integren las materias aprendidas en la asignatura.

La entrega de este trabajo es el Lunes 09 de julio, la cantidad de integrantes es de 4 alumnos por grupo.

Cariños Tía Ximena

Los objetivos de este trabajo son:

- Hacer de portavoz para dar a conocer todas las noticias y actividades internas en las que pretenda incidir más: conmemoraciones, educación en valores (paz y no violencia, integración del alumnado inmigrante, medio ambiente, salud...) talleres, actividades extra programáticas, etc

- Preocuparse por ideas y actitudes relativas a: medio ambiente, tolerancia, paz, no violencia, igualdad, integración, proceso educativo, entorno, etc.
- Potenciar la creatividad y las relaciones humanas, principalmente mediante el trabajo en equipo.
- Fomentar la capacidad de búsqueda, selección, análisis de noticias y contenidos.
- Procurar una cooperación y colaboración organizada.
- Fomentar la iniciativa y la creatividad.
- Capacitar para saber usar un mayor número de fuentes de información.

Las secciones fijas que debe tener este diario son:

A continuación se especifican las secciones fijas que deben aparecer en el diario, cada sección debe ir acompañada de un nombre (ustedes lo crean). Entre paréntesis esta el número de secciones que deben poner.

Portada (1), entrevista ( 2 entrevistas a las personas que, desde distintas perspectivas, trabajan en el Colegio), noticias del colegio (5), pasatiempos (3), salud y deporte (4), una página en ingles (1), sección de tecnología (1), comic o chiste (1), cuenta cuento (1), manualidades o cocina(1), reportajes sobre actividades (2), proyectos educativos y programas pedagógicos (2).

Si ustedes como grupo quieren agregar una sección distinta, relacionada con el Colegio, lo pueden hacer, pero no puede faltar ninguna de las secciones fijas.

Creación del diario:

Ustedes pueden crear el diario del material que deseen y que más les convenga. Es requisito que el tamaño del diario sea oficio o más grande, con la finalidad que se vea bien las imágenes usadas y poder leer sin dificultad cada sección.
Las fotos, imágenes, etc, que ustedes usen pueden ser recortadas, impresa o dibujadas por ustedes mismos.

La idea es que lo elaboren de acuerdo a su estilo, teniendo en cuenta siempre respetar las reglas establecidas por la profesora y el reglamento del colegio.

LIBROS DE PELÍCULAS
Les envío las notas con las presentaciones del 8ºB. Cariños Tía Ximena.

8ºB


ASPECTOS - PUNTOS
- Realizan una breve reseña del autor 0.5
-Resumen correctamente el libro(curva de la narración) 2
-Destacan personajes principales y sus características 1
-La explicación realizada hacia el curso, es clara, con buen
vocabulario y tono de voz 1.5
-Entrega papelógrafo 1
NOTA 60




ASPECTOS - PUNTOS
- Realizan una breve reseña del autor 0.5
-Resumen correctamente el libro(curva de la narración) 1
-Destacan personajes principales y sus características 1.5
-La explicación realizada hacia el curso, es clara, con buen
vocabulario y tono de voz 2
-Entrega papelógrafo 0
NOTA 5.0



ASPECTOS - PUNTOS
- Realizan una breve reseña del autor 1
-Resumen correctamente el libro(curva de la narración) 2
-Destacan personajes principales y sus características 1
-La explicación realizada hacia el curso, es clara, con buen
vocabulario y tono de voz 1
-Entrega papelógrafo 1
NOTA 6.0




ASPECTOS - PUNTOS
- Realizan una breve reseña del autor 1
-Resumen correctamente el libro(curva de la narración) 2
-Destacan personajes principales y sus características 1
-La explicación realizada hacia el curso, es clara, con buen vocabulario y tono de voz 2
-Entrega papelógrafo 1
NOTA 7.0





ASPECTOS - PUNTOS
- Realizan una breve reseña del autor 1
-Resumen correctamente el libro(curva de la narración) 2
-Destacan personajes principales y sus características 1
-La explicación realizada hacia el curso, es clara, con buen
vocabulario y tono de voz 2
-Entrega papelógrafo 0
NOTA 6.0



ASPECTOS - PUNTOS
-Realizan una breve reseña del autor 1
-Resumen correctamente el libro(curva de la narración) 2
-Destacan personajes principales y sus características 1
-La explicación realizada hacia el curso, es clara, con buen
vocabulario y tono de voz 2
-Entrega papelógrafo 1

NOTA 7.0




ASPECTOS - PUNTOS
-Realizan una breve reseña del autor 0.5
-Resumen correctamente el libro(curva de la narración) 1.5
-Destacan personajes principales y sus características 1
-La explicación realizada hacia el curso, es clara, con buen
vocabulario y tono de voz 2
-Entrega papelógrafo 1
NOTA 5.5




ASPECTOS - PUNTOS
- Realizan una breve reseña del autor 1
-Resumen correctamente el libro(curva de la narración) 2
-Destacan personajes principales y sus características 1
-La explicación realizada hacia el curso, es clara, con buen
vocabulario y tono de voz 2
-Entrega papelógrafo 1

NOTA 7.0



ASPECTOS - PUNTOS
-Realizan una breve reseña del autor 1
-Resumen correctamente el libro(curva de la narración) 2
-Destacan personajes principales y sus características 1
-La explicación realizada hacia el curso, es clara, con buen
vocabulario y tono de voz 2
-Entrega papelógrafo 0
NOTA 6.0



ASPECTOS - PUNTOS
-Realizan una breve reseña del autor 1
-Resumen correctamente el libro(curva de la narración) 2
-Destacan personajes principales y sus características 1
-La explicación realizada hacia el curso, es clara, con buen
vocabulario y tono de voz 2
-Entrega papelógrafo 1
NOTA 70

LIBROS DE PELÍCULAS

Les envío las notas con las presentaciones del 8ºA, el día lunes publico las del 8ºB.
Cariños Tía Ximena.

8ºA
ASPECTOS - PUNTOS
- Realizan una breve reseña del autor 1
-Resumen correctamente el libro(curva de la narración) 1.5
-Destacan personajes principales y sus características 1
-La explicación realizada hacia el curso, es clara, con buen
vocabulario y tono de voz 2
-Entrega papelógrafo 0
NOTA 5.5




ASPECTOS - PUNTOS

- Realizan una breve reseña del autor 1
-Resumen correctamente el libro(curva de la narración) 1.5
-Destacan personajes principales y sus características 1
-La explicación realizada hacia el curso, es clara, con buen
vocabulario y tono de voz 1.5
-Entrega papelógrafo 0

NOTA 5.0

ASPECTOS - PUNTOS
- Realizan una breve reseña del autor 1
-Resumen correctamente el libro(curva de la narración) 2
-Destacan personajes principales y sus características 1
-La explicación realizada hacia el curso, es clara, con buen

vocabulario y tono de voz 2
-Entrega papelógrafo 1

NOTA 7.0

ASPECTOS - PUNTOS

-Realizan una breve reseña del autor 1

-Resumen correctamente el libro(curva de la narración) 2

-Destacan personajes principales y sus características 1

-La explicación realizada hacia el curso, es clara, con buen

vocabulario y tono de voz 1.5

-Entrega poapelógrafo 0

NOTA 5.0

ASPECTOS - PUNTOS

-Realizan una breve reseña del autor 1

-Resumen correctamente el libro(curva de la narración) 2

-Destacan personajes principales y sus características 1

-La explicación realizada hacia el curso, es clara, con buen

vocabulario y tono de voz 2

-Entrega papelógrafo

0
NOTA 6

ASPECTOS - PUNTOS

- Realizan una breve reseña del autor 1

-Resumen correctamente el libro(curva de la narración) 2

-Destacan personajes principales y sus características 1

-La explicación realizada hacia el curso, es clara, con buen vocabulario y tono de voz 2

-Entrega papelógrafo 1

NOTA 7.0

ASPECTOS - PUNTOS

- Realizan una breve reseña del autor 1

-Resumen correctamente el libro(curva de la narración) 2

-Destacan personajes principales y sus características 1

-La explicación realizada hacia el curso, es clara, con buen

vocabulario y tono de voz 2

-Entrega papelógrafo 1

NOTA: 7.0

ASPECTOS- PUNTOS
- Realizan una breve reseña del autor 0.5
-Resumen correctamente el libro(curva de la narración) 1.5
-Destacan personajes principales y sus características 1

-La explicación realizada hacia el curso, es clara, con buen

vocabulario y tono de voz 1
-Entrega papelógrafo 1

NOTA :5.0

ASPECTOS - PUNTOS

- Realizan una breve reseña del autor 1

-Resumen correctamente el libro(curva de la narración) 1.5

-Destacan personajes principales y sus características 1
-La explicación realizada hacia el curso, es clara, con buen

vocabulario y tono de voz 1.5

-Entrega papelógrafo 1

NOTA 6.0

Queridos alumnos y alumnas:
Les envío los temarios de los liceos para que vean que contenidos les pueden entrar y repasar en vacaciones .Recuerden que estos temarios son del 2006 y pueden tener modificaciones.
La gran mayoría de la materia ya la vimos el año pasado, falta muy poco por ver, así que ánimo que esta fácil!!!Les pido disculpas pero el temario del Alessandri no me lo pude conseguir. Mil besitos y los quiero mucho. Cuídense!!!

CARMELA CARVAJAL DE PRAT:TEMARIO DE LENGUAJE Y COMUNICACION COMPRENSIÓN DE LECTURA:A nivel de párrafo, relación de párrafos y el texto en general.Vocabulario contextual

II REDACCIÓN:Plan de redacción: cronológico, descriptivo, de lo general a lo particular

III ORTOGRAFIA:Acentual: a) Reglas generales b) Acento diacrítico c) Acento dieréticoPuntual: a) Punto b) Coma c) Dos puntosLiteral: a) Uso de B – V – C – S – Z – G – J.

IV GRAMATICA:Morfología: Sustantivos, adjetivos, pronombres, artículo, conjunción, preposición, verbo simple, adverbio (clasificación de cada uno de ellos)Sintaxis: Reconocimientos de funciones y análisis de la oración simple. Sujeto, predicado y su correspondencia con la función sustantiva, verbal y adverbial.

V TEORIA LITERARIA:Conceptos y características de los géneros: Narrativo – LíricoInterpretación y análisis de obras literarias.a) Reconocer elementos de mundo narrativob) Identificar los rasgos del lenguaje figurado: metáfora, comparación, hipérbole, hipérbaton, epíteto, antítesis y personificación.

VI COMUNICACIÓN:Factores de la comunicaciónFunciones del lenguajeMedios de comunicación. características generalesNoticia – Reportaje – Entrevista

JOSE V. LASTARRIA:TEMARIO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Comprensión de lectura: “Martín Rivas” de Alberto Blest GanaVocabulario contextual: de “Martín Rivas”

Género narrativo: cuento, novela, mito y leyendaElementos del mundo narrativo: clasificación de narradores, acontecimientos, personajes, ambiente.

Ortografía: puntuación (punto, punto y coma, coma); acentuación ( reglas generales y especiales); uso de letras (B, V, C, S, Z, G, J)

Conjugación de verbos: regulares e irregulares, formas simples y compuestas

Morfosintaxis: análisis de la oración ( reconocimiento de sujetos, tipos de sujetos, predicados y complementos del verbo)

TAJAMAR:TEMARIO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

I Ortografía: Puntual: usos de coma, puntos, dos puntos Acentual: leyes generales, diacrítico y dierético Literal: usos de B-V- C- S- Z- H- J- G

II GENEROS LITERARIOS:1.Dramático:Instancias dramáticas ( presentación, desarrollo del conflicto, desenlace);Estructura ( acción dramática, conflicto dramático, clímax)Terminología teatral: ( acto, escena, cuadro, aparte, acotación, monólogo, diálogo)2.Lírico:Elementos internos ( hablante, temple, actitud, objeto, motivo)Figuras retóricas ( metáfora, personificación, hipérbaton, hipérbole, elipsis, epíteto, repetición, comparación, aliteración)3.Narrativa:· Definición y clasificación de: narrador, personajes, espacio, tiempo, alteraciones del tiempo, acontecimientosMundos posibles ( mítico, legendario, fantástico)

III GENERO PERIODÍSTICO:ObjetivosEstructuraArtículos informativos ( noticia, reportaje, crónica, entrevista)Artículos de opinión ( editorial, cartas al director, artículos de opinión)

IV COMUNICACIÓN:FactoresFunciones del lenguaje

V COMPRENSIÓN LECTORA Y VOCABULARIO: del libro “ caballero de la Armadura Oxidada” Robert Fischer

LICEO SIETE TEMARIO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

I GRAMATICA:Morfología: sustantivos, adjetivos, pronombres, artículos, conjunción, interjección, verbo simple y compuesto, adverbio ( clasificación individual).Sintaxis: oración simple, reconocimiento y análisis. Clasificación

II ORTOGRAFIA:· Acentual: leyes generales (agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrújulas)Leyes especiales: (acento diacrítico y acento dierético)Literal: uso de letras: B- V- S- C- Z- G –JPuntual: punto, coma, punto y coma, dos puntos, comillas.

III TEORIA LITERAL:Reconocimiento de conceptos y características de los tres géneros, a través de fragmentos de diversos tipos de textos literarios:a) Elementos del mundo narrativo: ( Narradores, mundos narrativos)b) Elementos del mundo dramático ( Estructura dramática, escena, acto, cuadro, acotaciones)c) Elementos del mundo lírico: ( Hablante, actitud lírica, temple de ánimo), figuras literarias ( comparación, personificación, metáfora, hipérbaton, hipérbole, epíteto)

IV COMPRENSIÓN DE LECTURA:A nivel de párrafo, relación entre párrafos y en el texto en generalVocabulario contextual ( sinónimos)

V COMUNICACIÓN:Factores de la comunicaciónFunciones de la comunicaciónMedios masivos de comunicación ( características generales)La noticia ( reconocimiento de partes de una noticia)